#515066 08.04.2010 00:05:58
- Nauczyciele i rodzice wciąż mówią dziewczynkom, na jakie zajęcia chodzić, jaką karierę wybrać. Wciąż słyszę anegdoty o psychologach szkolnych odradzających dziewczynom inżynierię, mówiących im, że nie poradzą sobie z matematyką - komentuje autorka pracy w 'Science' prof. Janet Hyde z University of Wisconsin. Stereotypy się jednak zmieniają, a płeć przestaje mieć jakiekolwiek znaczenie w wyborze kariery. Najlepszym tego dowodem jest to, że już 30 proc. doktoratów z dziedziny nauk ścisłych bronionych na amerykańskich uczelniach piszą kobiety. Tymczasem 50 lat temu odsetek ten wynosił zaledwie 5 proc. U nas też jest nieźle, na przykład wśród inżynierów, a więc absolwentów uczelni stricte technicznych, 24 proc. osób z tytułem doktora to panie. Równie optymistyczne przedstawiają się wyniki przeprowadzanych co roku w Wielkiej Brytanii testów kompetencyjnych General Certificate of Secondary Education (GCSE), do których podchodzi się zazwyczaj po skończeniu 15-16 lat. Dziewczyny osiągają w nich lepsze wyniki niż chłopcy, ostatnio praktycznie w każdej dziedzinie poza językami obcymi.
Jest to niewątpliwie wynikiem zmiany sposobu myślenia na temat nauczania matematyki na przestrzeni ostatnich 30 lat (pod koniec lat 70. lepsze wyniki w nauce osiągali chłopcy). Nauczyciele starają się bowiem obecnie nie zwracać uwagi na płeć ucznia, lecz na jego zdolności i osiągnięcia. Co ciekawe, najlepsze wyniki w dziedzinie matematyki mają dziewczęta ze szkół żeńskich. Niewątpliwie dzieje się tak po części dlatego, że panowie nie rozpraszają swoich koleżanek, ale przede wszystkim wynika to z tempa i sposobu nauczania. Czasami chłopcy niektóre rzeczy łapią w mig, a dziewczęta potrzebują więcej czasu, by je zrozumieć. W żeńskich szkołach tempo i sposób nauczania są dostosowane do uczennic, a te nie wstydzą się przyznać, że czegoś nie rozumieją - co bywa podstawową przyczyną ich złych ocen z matematyki.
za: Wysokie Obcasy
Jest to niewątpliwie wynikiem zmiany sposobu myślenia na temat nauczania matematyki na przestrzeni ostatnich 30 lat (pod koniec lat 70. lepsze wyniki w nauce osiągali chłopcy). Nauczyciele starają się bowiem obecnie nie zwracać uwagi na płeć ucznia, lecz na jego zdolności i osiągnięcia. Co ciekawe, najlepsze wyniki w dziedzinie matematyki mają dziewczęta ze szkół żeńskich. Niewątpliwie dzieje się tak po części dlatego, że panowie nie rozpraszają swoich koleżanek, ale przede wszystkim wynika to z tempa i sposobu nauczania. Czasami chłopcy niektóre rzeczy łapią w mig, a dziewczęta potrzebują więcej czasu, by je zrozumieć. W żeńskich szkołach tempo i sposób nauczania są dostosowane do uczennic, a te nie wstydzą się przyznać, że czegoś nie rozumieją - co bywa podstawową przyczyną ich złych ocen z matematyki.
za: Wysokie Obcasy